孩子总黏着妈妈，原来是在跟我们发信号……

慢成长

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最近这段时间，我明显感觉到小叶子特别“腻歪”，总是嚷嚷着要抱要陪，尤其是晚上：

她要睡的时候，我和她爸（至少其一，有时是俩）必须在旁边，如果不看手机、好好陪了抱了、摸摸背什么的，就能秒睡，不然能一直和你絮叨拉锯。

以前还没这么明显，我是在小叶子5岁后，发现她对“求抱抱”、“妈妈，你陪我嘛”的表达特别多，一开始我还反思，是不是工作比较忙少陪了、孩子安全感不够、或者家有老二闹的？

但真不是啊：现在她上不了幼儿园，我俩不但每天都在一块儿，我还会专门花一下午甚至一晚上陪她，比陪弟弟的时间多得多，不存在缺乏安全感的情况，她独立分房睡，也有两年了。

真正让我意识到，这不仅仅是一个抱抱、或是一句“陪陪”的问题，是前两天老公的话：

他哄睡失败后，见到我和孩子又亲又抱特别“腻歪”，就感慨了一句，“你俩凑一起太好了，大赖抱小赖，你姑娘简直和你一个样！”

我一琢磨，哎，好像是哎，我也喜欢睡前拉着老公抱抱、聊聊天，如果他嗯啊嗯啊的敷衍我，或是一边看手机一边和我聊，我就容易不满……

这其实是因为，“抱抱”、“陪陪”，都是我和孩子的“爱的语言”：当我们被好好的抱了、专心的陪了，我们会感觉到被爱，并因此心满意足！反之，可能对方为了做了很多，但总感觉少了点啥。

慢

美国心理学者Gary Chapman博士，有个著名的“爱的5种语言”理论，以前更多被应用于夫妻相处，而他说，其实孩子，也有这5种语言：

1、身体的接触——亲吻、拥抱、拍拍背、肩膀、手臂；

2、肯定的言词——发掘并在言辞中肯定孩子所做的事情；

3、精心的时刻——付出个人时间，专门和孩子在一起，“专注于此时此刻”；

4、服务的行动——为孩子做一点事，换尿布、做饭、准备生活用品……

5、接受礼物——送给孩子能够表达出“我很爱你”、“我很在乎你”的礼物。

Gary博士说，表达孩子的“爱语”，相当于能把孩子的情绪盒子“填满爱”，当孩子觉得被爱时，施行管教与训练，比在他的“情绪盒子”接近真空时，要容易得太多了。

回想我和孩子相处的细节，还真是这么回事：

现在每天下午弟弟睡了的时候，都是我和小叶子的独处时间，我会陪她玩、陪她学习，她感受都挺好，当中就算是有“批评”或者一些挑战的学习内容，基本也能和谐度过。

但之前有一天我很忙，这边孩子叫我陪画画，那边合作方一直找我，挺紧急的事儿，我只好陪一会儿、再回复一下微信，断断续续了好多次。

小叶子先是一遍遍的叫我，“妈妈，快点”，“妈妈，你还画不画了”，后来，直接阴转雷暴，怒了……

那天我最终是放下了手机，但我俩的关系、家里的氛围因为这么个插曲，一下子变得很差：

陪她简直各种不顺，尤其是“学习的内容”，小叶子很抗拒，认识的单词故意说不认识、数学也一概说不会，明显故意和我唱反调“报复”上了

这事儿很容易给孩子扣帽子，“都陪你那么久了，怎么那么不懂事呢？我也有自己的事儿啊”但情绪的产生，其实有时就只是这么个简单的原因：

我破坏掉了“精心的时刻”——小叶子的另一个爱的语言。

她希望在属于我们俩的专属时间里，我能心无旁骛，而我当时三心二意的样子，完全跑偏了，她感觉不到我的爱，所以才愤怒。

慢

这也是我想和大家分享“爱的5种语言”的重要性的初衷：

除了能帮助孩子用他们想要的方式感觉到“被爱”，也能让孩子在生命的每个层面里，都对父母的引导更有“回应”，其实这种正向的回应，某程度上，就是咱常说的，“听话”。

这里并不是机械的让孩子听自己的，而是说有很多好方法我们用不出，并不是方法的错，而是和孩子的关系没建立好。

如果一个孩子的“爱的语言”是“身体的接触”，我们却一直在做“服务的行动”，起早贪黑的忙这忙那顾不上给孩子一个拥抱，她是没办法那么深刻地理解——妈妈是爱我的。

我也想起了我自己爱的语言，有肯定的言词、身体的接触、精心的时刻，然而我老公的，却是“服务的行动”，他周末喜欢买菜做饭，觉得能帮我节省这块的时间，然而我其实宁愿点个外卖，多点时间我们聊聊天。

——孩子也一样，“爱的语言”的识别与给予，就相当于在调频，你想多听音乐，却总在放“交通广播”，这怎么行嘛！

那我们该怎么识别孩子的“爱的语言”呢？

Gary博士说，通常孩子5岁起，就已经形成自己的“爱的语言了”，我们可以从孩子0岁起，就尽量每种“语言”都给一些，让孩子能通过各种形式感受到爱，不过孩子多多少少，还是会有自己的排序。

大家不妨参考这几个办法：

1观察孩子如何向你表达爱

像我家小叶子特别喜欢我的时候，很爱“抱抱我”、陪着我，很明显，她的两个主要的爱的语言是“身体的接触”和“精心的时刻”，肯定的言辞、礼物、服务的行动也有，比如说“妈妈我爱你”、帮我提东西、送我她的画。 

2观察孩子如何向别人表达爱

比如孩子特别喜欢她的好朋友，她通常会怎么表示呢？抱抱？邀请朋友来家里玩？送礼物、分享礼物给朋友？夸朋友或者帮朋友做点事儿？

孩子又会怎么表达对喜欢的老师的“爱”呢？

3听听孩子最常要求什么

如果孩子常要求你跟他玩游戏、一起散步、或者一起读个故事啥的，明显就是“精心时刻”了，当然所有孩子都喜欢关注，只是这类“爱语”的孩子，要求在一起的时间，会远比其他孩子多，或者比其他形式多。

如果孩子不断地要求你评论她做的事儿，比如“我的画怎么样啊？”“我的作业写的好不好？”“我的衣服好看吗？”那就很可能是“肯定的言辞”。

4注意孩子最常抱怨什么

如果孩子经常抱怨“你已经好久没陪我一起玩了”、“你已经好久没带我去公园了”，这就是在表达对“精心时刻”的需要。

像我家小叶子说，“妈妈，你一天都没有抱我了！”也很明显是“身体的接触”，才一天啊

也有一些孩子很难受父母总是要求什么都自己做，特别渴望爸爸妈妈来帮忙，那并不一定是孩子想偷懒，而只是他们在渴望，请表达我的爱的语言——服务的行动。

5给孩子二选一的机会

这也是个好方法，可以引导孩子在两种爱之语中做出选择，连续几周之后，大概能发现一些规律，比如：

“我今天晚上有空，我们可以一起去散步，或者我也可以给你做顿你爱吃的饭”（精心时刻vs服务的行动）。

“你是想让爸爸跟你一起玩举高高呢，还是想爸爸给你读个故事？”（身体的接触vs精心时刻）

“现在，你比较喜欢玩‘我喜欢你，因为……’的游戏呢，还是要我替你把玩坏的玩具修好？”（肯定的言辞vs服务的行动）

慢

无论孩子的爱的语言是什么，表达所有五种语言，都是必要的，而拥有多种爱的语言的孩子，也是幸福的，因为她会更容易感觉到被爱，也更有爱人的能力。

现在每天和小叶子认真的抱一抱、陪她时全然在当下、时不时说些鼓励的话、送送小礼物，对我来说，也是一种滋养。

平时咱太容易盯着孩子的问题了，其实日常给对了爱、亲子关系顺了，很多问题，真就不是事儿呀：）

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